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2014—2015学年第二学期学前教育一部教学常规参考

作者: 学前一部 来源: 学前一部 发布时间: 2015-06-01

 

20142015学年第二学期学前教育一部教学常规参考
一、教学计划的制定与实施
根据教务处要求,增强教学计划的实用性、针对性和可操作性,参照市幼儿教师通用基本功要求与考核内容,省、学校教学方案和各学科教学大纲以及教育部、省市有关教育教学文件,针对学前教育职业特点、学科特点、学生实际和认知能力,结合课程标准、春季高考和技能大赛以及就业需要,对教学内容进行合理分析、增删,以学生为主体,为学生升学、就业打好基础为宗旨,各年级、各学科教师间相互沟通交流,明确教育教学目标,确定较为稳定的教学内容,制定规范有效的教学计划。
1. 本学期共17周,教学时间为12-13周。
2. 教学计划的撰写:(详情参看教学计划P3“填表说明”)
以下是几点附加说明:①重点难点、学情分析要书写全面具体(不抄袭);②教学进度表第1周-第17周, 一周一写,划分明确一目了然;体现具体教学内容;作业布置有内容出处,不可随意布置(参看作业布置与批改);③计划审批表中原教研室改为学前教育一部。
3. 本学期时间短任务重,教学计划要精选教学内容,计划的执行与上课内容同步,计划执行过程中如有特殊原因需调整,要提出书面申请,经部里研究同意报教务处审批后方可修改执行。
4. 第一周周三下午上交教学计划。
二、备课
教师备课中要体现个人教学特色,要依据学生学习水平、学习心理以及春季高考、职业技能大赛和就业的需要,认真备教材、备教法、备教学活动设计、备作业布置,做到教学大纲、教学计划、教学内容与学生实际相结合;基础知识、基本技能与综合运用相结合;知识体系与德育渗透、心理素质培养相结合。
1.教案的书写要认真规范,要包括教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学任务以及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲;要有板书设计、作业布置、教学反思和后记,参照内容如下:
⑴授课名称 ⑵授课班级 ⑶授课人数 ⑷授课时数 ⑸课型 ⑹教学目标:(三维目标的确定和教学内容的制定尽可能体现不同层次学生的要求) ⑺教学重点 ⑻教学难点 ⑼教学方法:教法与学法(加强对学生学习方法的指导,特别注重培养学生良好的学习习惯。)
⑽教具学具 ⑾教学过程:导入、新授(师生双边活动)、小结、作业布置等。教学过程中,认真组织课堂教学,教学内容紧扣教学目标,教学活动面向全体学生,要依据学生实际,灵活处理教材教法以及教学活动设计;要创新教学方式,充分运用任务驱动法、项目教学法和信息化教学手段,激发学生兴趣,最大限度的发挥学生自主学习、积极动手的能力,知识呈现方式灵活、师生互动形式多样,激活学生思维,使学生最大限度地参与到课堂学习中,培养学生独立思考和解决问题的能力,以及学生综合素养的提高,最终让每个学生都有最大程度的收获,真正体现学生的主体地位,充分彰显职业教育教学特色。⑿板书设计(知识脉络清晰,教学重难点突出。)
⒀教学反思(虚心听取学生对教师建议,善于总结经验,积极进行课堂教学反思,总结本科或本单元教学的得失等,做到因材施教。)
2.复习课、练习课、习题讲评课与新授课一样都要撰写教案。
3.课件不能代替教案,在教案中要有课件运用说明(网络课件或音像资料结合教学实际,通过处理后才能使用。)。
4.避免上课不顾学生实际备教案的现象,致使教学计划和教学过程流于形式。
5.配合教务处教学督导室的工作,进行教案检查评选,重质重量,实事求是,杜绝教案重复使用、临时突击等造假现象,四周一查。
6.积极参加听课活动,及时到教务处统计听课情况。
三、上课
1.教室上课基本要求
⑴严格按课程表上课,不得随意调课、缺课(先调课后请假),不迟到早退(提前候课)、不中途离开教室、不拖堂。
⑵运用教学语言,讲普通话,声音洪亮,语言精炼、准确、生动,富有启发性和吸引力,板书清楚,字迹工整,布局合理,重点突出。
⑶举止文明、教态亲切、自然、大方,衣着得体。
⑷上课关闭或将手机调为静音,不接打电话。
2. 专业技能课教学,依据春季高考、技能大赛结合学生实际,确定较为稳定的教学内容,坚持教、学、练,为学生未来升学、就业需求打下良好基础;高度重视市、省和国家级技能大赛,选拔和训练现阶段优秀学生,注重发掘培养新苗子,并形成常态,为各级各类大赛、检测做好人才储备。
3.相关教师教学过程中做好计算机基础和语文统考准备工作。
四、作业布置与批改
1.语、数、英、教育学、心理学、卫生学、教育活动设计等春季高考科目教学,要精讲多练,可根据教学任务布置恰当的课外作业,及时巩固所学知识。
2.技能课(美术、口语等有大赛要求或升学需要的除外)以及其他文化课教学尽可能当堂完成教学任务,当堂进行课堂练习和技能训练,及时巩固学习效果和质量,不额外增加学生课业负担。
3.作业布置要适时适量,难易适中,可分层布置,有明确的目的性和针对性,重视对学生预习、复习的指导与检查,忌为工作量而布置作业。
4.作业及时批改及时反馈;评语要有针对性,具有激励和指导作用。
五、考核与评价
1.根据大纲要求和教材处理情况,依据学生实际,精心组织每次考试,考前科学命题,命题可依据学生实际情况分层命题;考后仔细阅卷,从考试中发现学生问题所在,讲评试卷时应对知识点、题型进行分类分析总结。
2.期末成绩的评定,由学生的学习过程(如日常的学习态度、学习习惯等)和最终学习结果综合评价。
六、课外活动
1.指导教师要认真组织开展课外活动,根据专业特点和学生的需要、兴趣,制定相应的课外活动计划,使课外活动成为打造品牌专业、培养学有专长的平台。
2.教师要根据学校对课外活动的要求,认真组织学生积极、主动、有序地参加各项课外活动;教师要积极探索行之有效的组织形式,各项活动通过分层教学、因材施教,保证活动的质量;在活动中要引导学生体验活动过程、分享活动成果,进一步提高学生创新精神和实践能力的培养;
3.提前做好活动成果展示方案,规范课外活动成果展,充分展示学生的活动成果以及指导教师的指导过程和活动质量。
4.在组织开展课外活动时,要充分发挥音、体、美等学科优势,让更多的学生参与到活动中。在活动中根据学生水平,让水平高的学生带动水平低的学生,实现各项活动的新老交替和可持续发展。
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